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甘肃:“规范化”是农村学前教育改善的开始

来自: www.xjeppe.com   发布日期:2019-11-22  浏览次数:990
  

  摘要

  今年,甘肃省教育部门出台了《甘肃省农村幼儿园基本办园标准(试行)》,要求行政村及以下的幼儿“就近入园、方便接送”,规定农村幼儿园以1—3个班为宜,原则上不超过6个班;可按幼儿年龄分别编班,其中小班一般不超过25人,中班一般不超过30人,大班一般不超过35人……

  今年,甘肃省教育部门出台了《甘肃省农村幼儿园基本办园标准(试行)》,要求行政村及以下的幼儿“就近入园、方便接送”,规定农村幼儿园以1—3个班为宜,原则上不超过6个班;可按幼儿年龄分别编班,其中小班一般不超过25人,中班一般不超过30人,大班一般不超过35人……

  有报告显示,目前我国农村90%以上的幼儿园是民办的,公办幼儿园不到10%。许多地方农村民办幼儿园的办学水平、食宿条件、教师数量、整体素质等都存在突出问题。例如,在农村幼儿园的教学中“保姆式”看管孩子和“小学化”教育的倾向十分明显。一些农村幼儿园的负责人是文化不高的当地农村妇女,所聘用的教师也是当地的年轻女性。这些教师中,许多人都只有初中毕业文凭,没有经过正规幼儿师范学校的教育,“只能是教娃娃认几个字罢了”,无法保证教学质量。学龄前儿童时期是一个人一生中发展最迅速、最敏感的关键时期。忽视、错过或贻误这一关键期的教育,将会对人的一生造成无法弥补的损失。因此,在硬件资源配备达到一定水平后,对农村幼儿教育进行倾斜的重点要放到师资队伍建设上来,以确保农村幼儿教育真正实现可持续发展。

  事实上,幼儿园教育是实施素质教育战略的重要组成部分,尤其是教育资源本来就匮乏的农村,政府对幼儿教育负有不可推卸的责任。笔者建议,甘肃省应加大政府对农村幼儿教育的投资力度。比如可以在国债资金中安排专项资金,结合我省各地小城镇建设工作,有计划、有规划地对建设一批质量好、有规模的乡村幼儿园给予补助,以缓解当前农村学前教育资源紧张的局面。同时我们的政府要以优惠政策、减免税费、贴息补助等方式加强引导,鼓励社会资本向农村幼儿教育投入。

  总之,农村幼儿学前教育资源的改善是一项系统工程,这既有赖于教育领域的综合改革,更有待于社会领域的全面深化改革。而农村幼儿园规范化只是整个工程的起点,但是第一步走的好不好却很重要,那我们从一开始就要走的踏实且慎重。

 
 
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