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改革开放所取得的成就及公众环境意识的提高，为创建“绿色学校”提供了良好的社会条件，吐鲁番市乘势而上，把创“绿色学校”由学校的自发活动上升为市委、市政府为实施可持续发展战略的要求。经过各级宣传部门、教育部门、环保部门和各类学校的共同努力，协调与指导，我市各中小学把环境教育作为素质教育工作的重要组成部分，积极开展“绿色学校”创建活动，摸索了一些成功的经验，取得了一定的成绩，现将创建情况总结如下：
一、建立和完善环境教育体系
环境教育是素质教育的重要组成部分。采取多种方式，把环境教育渗透到学校教育教学的各个环节之中，努力提高环境教育的质量和效果，使教师和学生的环境意识得到提高，实践能力得到增强，学校环境质量得到改善，而且还通过学生带动家庭，通过家庭带动社区，通过社区带动公民更广泛地参与保护环境的行动，产生有益的社会影响。
加强环境教育的制度化、规范化管理，继续完善以教育部门为主导，学校为主体，环保部门积极配合，各级教育部门和环保部门共同参与的学校环境教育体制。成立了市创建“绿色学校”活动领导小组，由市教育局、环保局领导任组长，两个部门分别派出成员，负责日常具体工作。指导绿色学校开展“可持续发展”环境教育活动。要求“绿色学校”对前段时间的创“绿”工作进行总结，拟定深化创“绿”工作计划，督促学校继续深入地开展各种环保活动，将环境教育落实到学生的日常课堂和生活中，以确保创“绿”工作的质量和更好地提高学校的环境教育水平。
二、抓好平时渗透
要求各学科课堂教学中凡涉及到环境保护知识的，在日常教学中注重与教学内容有机结合起来，学生对环境科学基本知识有初步的认识和了解，引导学生关注身边的环境。
（一）教育理念有了进一步升华。对“绿色学校”我们有了一个比较超前的认识，认为“绿色学校”就是在可持续发展思想指导下不断完善自我管理、改进教育手段、降低教育投入、逐步提高办学效率和效益，不断解决自身问题，实现自身可持续发展。学校把开展环境教育，创建“绿色学校”，作为推进素质教育、提高教育质量、培养素质人才的重要工作，长抓不懈。
（二）通过以生活为中心，以解决问题为导向的多种环境实践课外、校外活动，促进学生环境道德和环保行为的养成。通过环境讲座、诗歌朗诵、知识竞赛、征文比赛、绘画比赛、演讲辩论、科技活动等丰富了学生的环境科学知识和环境法律知识。引导学生积极参与植绿护绿、垃圾分类、废电池回收、爱鸟护鸟、绿色消费、对周边环境进行监督等一些力所能及的保护环境的行动。
（三）开展社会实践活动，加强与外面的联系，让学生了解当地经济发展与环境的关系，增强责任感，使学生深深地感受到只有全民参与，人人行动，人与环境才能协调发展。
三、以身作则，言传身教
环境教育的核心是要对学生进行有关环境知识、权利、责任和技能的教育，是要追求人与自然的和谐、科学与人文精神的和谐。在学校教育中，教师是环境教育的主要承担者。学校紧紧抓住学生在心里和道德上，具有“向师性”的特点，使教师的言语和环境行为，潜移默化地影响学生，在某种程度上可以说，教师的环境道德品质决定着学生的环境品德，教师的环境道德水平决定着学生的环境道德水平。要搞好环境教育，教师首先必须提高自身的环境知识，加强自身的环境道德素养，为人师表，率先垂范，引导学生主动地学习环境知识，鼓励学生独立地品位自然，培养学生的环境意识，并使学生具有环境责任感，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，倡导人与自然的和谐。
四、加强宣传教育，营造良好的社会氛围
思想是行动的先导，要使可持续发展理念深入人心，就必须加强环境宣教工作。环保、教育部门不断加大环境宣教力度，通过电视、广播、报纸等新闻媒体对全市创建“绿色学校”活动进行全方位多角度的报道，为创建绿色学校营造良好的社会氛围；同时，进一步加强对创建“绿色学校”的宣传指导，组织绿色学校之间开展相互观摩、交流活动，通过互相学习，促进共同发展。绿色学校要加强自身的建设，通过形式多样的环境教育，使师生具有较强的环境意识、具有较为丰富的环保知识和技能。
吐鲁番市以“环境教育”为办学特色，做到“环境教育在学校，环境意识进家庭，环境行动到社会”。孩子们既是“绿色教育”的受教育者，也是向成人进行“绿色教育”的“小老师”，很多孩子回家成了建设“绿色家庭”的主力军。我们认为，创建“绿色学校”是向全社会推广环境教育的一条捷径，可以通过一个孩子，带动一个家庭，影响一个社区。“绿色学校”的创建不仅培养了孩子们的环境意识，还提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使很多学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，出现很多师生环境意识明显提高，环境法律法规观念加强，重视环境伦理道德等可喜局面。
五、存在的问题
1、对环境教育计划实施情况没有及时总结，或虽有总结，但未能就计划实施的具体情况作详细说明，特别是对未能完成的计划缺少原因分析。
2、对资料的收集整理不够重视，绿色学校的专题档案资料管理尚待规范化。主要问题有：未留下足够的文字、图片甚至影像等支撑材料。
3、要进一步加大学校内部及其它各级的教师环境教育培训力度。
总之，“绿色学校”创建活动开展以来，学校环境教育工作跃上了一个新台阶，希望学校再接再厉，用环境管理体系的思想指导“绿色学校”创建工作，达到全员参与“绿色学校”创建，为“绿色学校”的持续改进做出努力。
吐鲁番市环境保护局
二00四年七月二十五日 |
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