为全面完成国务院(“九·五”环保目标和2010年远景目标)，进一步加强环境宣传教育工作，提高全民族的环境意识。乌市环保局与市教委在乌鲁木齐市第四次环保会议上命名了乌市12所环境教育试点学校。 目的是以此带动更多的学校开展环境教育工作，提高青少年的环境意识。多年来在市教委、各学校领导、师生们的共同努力下，乌市中、小学环境教育工作取得较大成绩，形成了一定规模。各学校相继开展了形式多样的环境教育活动。取得可喜的成绩，具体做法是：

一、领导重视是开展环境教育的有力保证

江泽民总书记在第四次全国环境保护会议上指出： “环境意识和环境质量如何是衡量一个国家和民族文明程度的一个重要标志”。根据《全国环境教育纲要》的要求，乌鲁木齐市环保局、市教委始终把开展学校环境教育作为学校教育的一项重要工作，成立专门机构，不断加大工作力度。环保局还从人力、物力上给与最大的投入，组织学校领导赴外地学习、考察、交流经验、举办各类环境保护知识培训班、开展大型电视环境知识竞赛。对环境教育实行严格的考核指标，定期检查验收，对开展环境教育成绩突出的单位给与奖励，为八所学校配备了大气采样仪等设备。很多学校相继成立了以领导亲自挂帅的环境教育领导小组，明确责任，使各项工作真正落到实处。普遍出现了师生们积极关心环保知识，参与环保活动的良好风尚。许多学校通过在学生中开展环境教育，整体素质有了明显提高，环境教育已成为学校教育中不可缺少的组成部分。
   二、开展环境教育取得的丰硕成果
   为掌握乌市开展环境教育工作所取得的成绩，在原有12所环境教育试点学校的基础上，开展了一次以“提高素质教育、争当环保小卫士”为主题的乌鲁木齐市中小学生环境意识问卷调查活动，在发放的3000份问卷中，回收2808份。有57％、34．4％的学生表示对环保问题非常感兴趣或比较感兴趣，有221％的学生在家经常谈论环境问题， 曾用自身实际行动参与过环保行动的学生占56．2％，打算参与的占21。5％。在涉及乌鲁木齐市最主要的环境问题时，有44。1％的中小学生选择大气污染， 30％选择生活垃圾污染，10％选择水、噪声污染。与未开展环境教育的学校相比，绿色学校学生的环境意识明显提高。据不完全统计，1998年各学校开展环境教育的形式十几种，其中各种竞赛12期，有关环境保护的征文及其它种类作品5000余篇，主题班会37坎，讲座5次，演讲比赛2次，组织参观学习活动6次，出板报展览80余块，出手抄环境小报1600余份，环保漫画、宣传画72幅，播放收看环保录像及电视节目15次，参加社会活动10多次，人数达万余人次。环境教育已成为学校教育不可缺少的组成部分。
   此外，各学校坚持绿化、美化环境，倡议人人种花养花，设定固体废物回收站，组建环保“小卫士”等内容的环境保护活动。新疆实验中学、新疆农业大学附中等学校还在部分年级开设了环保选修课，提高学生们对参与未来环保事业的信心。还有许多学校为开展环境教育，建立了计算机网络系统；开辟绿地足球场、环境宣传栏等。新疆实验小学还利用每周五“红领巾”广播时间向全校各班宣传环境保护知，建立各班自办手抄环保小报达638份。新疆建工中学长期坚持定期出环保信息，丰富学生的知识，开阔学生的视野，环境意识明显提高，为环境教育工作做出了不懈的努力。取得了环境教育和素质教育的双赢。我们的体会是：
   1、坚持课堂教育是开展环境教育的主战场
环境教育是素质教育的重要组成部分，是决定培养未来人才适应可持续发展的需要。课堂教育应是实施素质教育、环境教育的主渠道，通过课堂教育渗透环境教育是学校教育的主要工作。各学校在深入研究教材内容的过程中，努力挖掘环境教育、教材的内容，将环境科学知识渗透到相关学科的教材中去，成为学校教育的一个有机组成部分。兵团一中在物理、化学课中将有关噪声污染对人体健康的影响、酸雨对生态平衡的影响、温室效应对全球气侯的影响、汽车尾气对人体和大气的危害等有机地结合起来；市十六中学的地理教师始终将培养学生的环保意识作为主线，贯穿于整个地理教学中，介绍土地破坏、耕地减少、煤炭作为能源对大气的的污染及危害。在物理课上，学习热机工作原理时，组织学生到闹市区进行现场调查， 了解汽车尾气产生的有害气体对环境的污染，使许多同学想到了“绿色”燃油，改进发动机系统等好点子，教师又借机此给学生读了《北京对汽车尾气动真格》等文章，使环境教育融入于课堂教学中，寓教于乐，增强了学生提高环境意识的自觉性。通过学校教育既掌握了各科知识，又接受了环境科普知识，取得了环境教育和素质教育的双赢。
   2、开设第二课堂开展环境教育丰富学生的课外活动
组织学生走向社会，开展丰富多彩的课外环境教育活动。针对学生热情高、参与意识、表现力强等特点，积极引导，带领他们走出校门，走向社会，开展环境保护调查研究。同学们通过自己亲手采集水样、收集标本、拍摄照片、访问咨询等社会实践活动，丰富了学生的知识，树立了环境保护意识。十六中学教师组织学生野外考察， 了解乌市周围的土壤、水源、能源等资源分布情况，观察乌市水源地源头一一一号冰川的地质地貌，形成的原因，使学生对珍惜自然资源有了更清楚的认识。建工中学组织学生调查居民家庭生活垃圾，并进行分类统计。是环境意识贯穿于每个家庭。农大学生自发的“从我作起保护环境”万人签名活动，在纪念“六·五”环境日活动中组织200多名小学生参加了以“保护环境、爱我家园”为主题的百米长卷绘画活动。在植树节期间，乌市各环境教育试点学校的师生近300余人参加绿化国家级生态示范区一一雅玛里克山的万人义务植树活动。此次活动受到市委、市政府领导的高度重视，各级领导亲自参加植树活动，市长同乌市农大附中的同学共同种下了45棵“同心树”， 为改善首府环境做出自己的贡献．
   3、实施GLOBE计划，有助于学生环境素质的培养
随着“有益于环境的全球性学习与观察”(以下简称GLOBE计划)在我国的进一步实施，先后有四批学校被批准为GLOBE学校。这项国际环境教育活动大大促进学生的环境教育与环境素质的培养，使学生不仅能了解和认识自己家乡的环境，而且能看到全球环境的变化，更加清楚地认识到全球环境现状及所面临的环境危机，从而增加了广大青少年的使命感和责任感。 目前，该校已经开展的观测项目有：大气水、最高，最低及当时气温、云形云量等。现己向国家环保总局及GLOBE总部发送数据约150条，随着GLOBE计划第二阶段的实施，我市又有四所学校自费加入GLOBE学校。

乌鲁木齐市环保局多年来在抓学校环境教育工作，为适应和促进社会发展提高公民素质，营造学校绿色氛围，落实学校可持续发展战略。做了大量艰苦细致的工作，绿色作为学校的一个品
牌，从学校正常的教育，教学，管理等各项工作中都发生了显著的变化。如新疆农大附中的环境教育已成为该校的特色，通过对教师的培训，坚持在学生中培养环境意识， 已成为一种自觉行为。将环境教育与人文教育相结合，使学生由受教育者向实施者转变， 由自发的环保活动向自觉地节约资源的方向发展。把开展学校各项活动作为环境教育的有效载体，开展了有研究性质的环
保课题活动。学生的环境意识普遍提高，该校也被授予国家级“绿色学校”的称号。多年来新疆建工中学坚持将垃圾分类，废旧电池的回收活动经常化、制度化，制定了专门的《建工中学学生绿色守则》，每周编印一期绿色要闻，定期发布当天空气环境质量状况。
   今后的环境教育工作中应以树立可持续发展意识观、环境资源价值现、人均意识观、环境道德观、积极参与意识观等几个方面作为重点，把环境教育不断引向深入。